Le terme "pensée informatique" désigne notamment le fait de savoir réfléchir aux problèmes et aux tâches à accomplir en termes d’étapes et d’actions, i.e., d'algorithmes.

Le projet Astrapi veut répondre à la question suivante : cette compétence peut-elle être enseignée de sorte que les élèves (primaire, secondaire) développent la capacité à aborder en termes d'algorithmes des situations ou problèmes relevant de domaines divers, y compris des domaines nouveaux, non abordés au cours de l’enseignement ?

Le partenariat qui a été constitué pour répondre à cette question regroupe (1) un chercheur en informatique ayant travaillé sur des situations pédagogiques scolaires mobilisant la pensée informatique (Tchounikine) ; (2) un spécialiste de la conception et de l’optimisation de situations d’apprentissage par enseignement telles qu'abordées dans le cadre de la théorie de la charge cognitive (Tricot) ; et (3) un spécialiste de l'analogie ayant, par ailleurs, travaillé abondamment sur la question du transfert en résolution de problèmes (Sander).

L'hypothèse que privilégient Sander et Tchounikine est que l'approche algorithmique, en induisant une forme d'organisation de l'action particulière, amène à des codages sémantiques ─et ouvre des possibilités de codages/recodages étayés par l’enseignement─ susceptibles d'être invoqués pour les situations déjà étudiées mais, également, pour des situations inédites.

L'hypothèse que privilégie Tricot est, en revanche, qu'un enseignement conçu pour faire travailler les élèves via l’algorithmique dans un domaine donné n'améliore pas leur capacité à résoudre des problèmes dans d'autres domaines.

Les travaux théoriques et empiriques menés dans le projet visent, en contrastant ces deux hypothèses, à (1) faire avancer la compréhension des conditions rendant possible le transfert d’apprentissage et (2) informer les politiques éducatives sur la question de la pensée informatique.

Partenaires et chercheurs impliqués

	Pierre Tchounikine, Professeur d'informatique à l'Université Grenoble Alpes
	André Tricot, Professeur de psychologie à l'Université Paul Valéry (Montpellier 3)
	Emmanuel Sander, Professeur de psychologie à l'Université de Genève

Contact

Pierre.Tchounikine@univ-grenoble-alpes.fr

Financement

Le projet Astrapi est financé par l'Agence Nationale de la Recherche (France, projet ANR-21-CE38-0015-01) et par le Fonds National Suisse.